วิสัยทัศน์

วิสัยทัศน์ (Vision)

สืบสานศาสตร์พระราชา เป็นเลิศในการจัดการศึกษา พัฒนาครูด้วยเทคนิคการสอนแนวใหม่   นักเรียนเป็นพลโลกที่มีคุณภาพบนพื้นฐานความเป็นไทย สามารถแข่งขันในสังคมเศรษฐกิจได้             อย่างยั่งยืน

พันธกิจ  (Mission)

๑.  สืบสานศาสตร์พระราชา น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา

๒.  บริหารจัดการงานของสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน

๓.  พัฒนาศักยภาพครูผู้สอนในสถานศึกษา

๔. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ มีเจตคติที่ดี        ต่อเพื่อนร่วมโลกและธรรมชาติ

๕.  พัฒนาระบบเทคโนโลยีในสถานศึกษาเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลง

เป้าประสงค์  (Goal)

๑. สถานศึกษาดำเนินงานตามแนวทางของศาสตร์พระราชา และน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการบริหารกิจการของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

๒. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานสถานศึกษา

๓. บุคลากรในสถานศึกษามีสมรรถนะการปฏิบัติงานอย่างมีคุณภาพ

๔. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ สำนึกในความเป็นไทย

๕. สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพ

ประเด็นกลยุทธ์ (Strategic issues)

๑.  การสืบสานศาสตร์พระราชา น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา

๒.  การพัฒนาระบบและกลไกการบริหารสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอน

๓.  การเพิ่มขีดสมรรถนะการปฏิบัติงานแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของครู

๔.  การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ สำนึกในความเป็นไทย

๕.  การพัฒนาระบบเทคโนโลยีในสถานศึกษาเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลง

ประเด็นกลยุทธ์ ๑ การสืบสานศาสตร์พระราชา น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา

กลยุทธ์ที่ ๑ ส่งเสริมศาสตร์พระราชา และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง                   สู่สถานศึกษา	แนวทางการพัฒนาที่ ๑ จัดให้มีโครงการ สืบสานศาสตร์พระราชาและน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา -     กิจกรรมสหกรณ์ออมทรัพย์ -  กิจกรรมเกษตรพอเพียงเลี้ยงชีพได้ -  กิจกรรมโครงงานอาชีพ	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๑.๑ ร้อยละความสำเร็จของกิจกรรม ที่สามารถดำเนินงานได้บรรลุ เป้าหมาย  ๑.๒ ร้อยละความพึงพอใจของครูและบุคลากรต่อโครงการสืบสานศาสตร์พระราชาและ                   น้อมนำปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา อยู่ในระดับมากขึ้นไป

ประเด็นกลยุทธ์ ๒ การพัฒนาระบบและกลไกการบริหารสถานศึกษาและการจัดการเรียนการสอน

กลยุทธ์ที่ ๒ เสริมสร้างระบบบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม           เพื่อยกระดับ         การปฏิบัติงาน ให้มีประสิทธิภาพ	แนวทางการพัฒนาที่ ๑ จัดโครงสร้างและการกระจายอำนาจบุคลากร ในการดำเนินงานตามภารกิจและหน้าที่อย่างครอบคลุมและชัดเจน	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๑.๑ ร้อยละของโครงการ/กิจกรรม ที่สามารถดำเนินงานได้บรรลุ เป้าหมาย จากการ      มีส่วนร่วม           ๑.๒ ร้อยละความพึงพอใจของครูและบุคลากรต่อการมี ส่วนร่วมในการดำเนินงาน กิจกรรมที่สถานศึกษาจัดขึ้น อยู่ในระดับมากขึ้นไป           ๑.๓ ร้อยละความพึงพอใจของครูและบุคลากรต่อคุณภาพของระบบบริหารจัดการ แบบมีส่วนร่วม
	แนวทางการพัฒนาที่ ๒ จัดให้มีโครงการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพได้มาตรฐาน	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๗๐	๘๐	๘๕
		๒.๑ ร้อยละของการมีส่วนร่วมที่เพิ่มขึ้นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย           ๒.๒ โรงเรียนได้พัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาและรายงานการประเมิน
กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านให้มีมาตรฐานสูง กลยุทธ์ที่ ๓ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านให้มีมาตรฐานสูง (ต่อ)	แนวทางการพัฒนาที่ ๑ ปรับหลักสูตร ให้สอดคล้องกับการจัดเรียนการสอน             ในศตวรรษที่ ๒๑ มีการบูรณาการระหว่างศาสตร์	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๑.๑ โรงเรียนมีหลักสูตรที่สอดคล้องกับการจัดเรียนการสอนในศตวรรษที่ ๒๑ มีหลักคิดตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามมาตรฐานสถานศึกษา         ๑.๒ ครูผู้สอนนำหลักสูตรที่มีการบูรณาการระหว่างสาระต่าง ๆ กับความรู้                   ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี กระบวนการทางวิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM)         ๑.๓ ครูผู้สอนมีการบูรณาการระหว่างศาสตร์และจัดเรียนการสอนในศตวรรษที่ ๒๑
	แนวทางการพัฒนาที่ ๒ พัฒนาการจัดกระบวน การเรียนการสอน โดยเน้นการใช้เทคโนโลยี นวัตกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติของเนื้อหาวิชาและผู้เรียน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและขีดความสามารถการแข่งขันผ่านกระบวนการวิจัยและพัฒนา	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๒.๑ ครูจัดการเรียนการสอนโดยเน้นสังคมเศรษฐกิจฐานความรู้         ๒.๒ ครูเน้นการใช้เทคโนโลยี นวัตกรรมที่หลากหลาย เป็นเครื่องมือส่งเสริมการเรียนรู้         ๒.๓ จำนวนนักเรียนที่ร่วมการแข่งขัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้หนึ่งห้องเรียน หนึ่งนวัตกรรม         ๒.๔ จำนวนนักเรียนที่มีทักษะการเรียนรู้จากการเข้าร่วมโครงการ หนึ่งคน หนึ่งอาชีพ และสามารถนำเอาความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาต่อยอดเป็นอาชีพเสริมได้
	แนวทางการพัฒนาที่ ๓ พัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ ผลการทดสอบระดับชาติ อยู่ในระดับสูง	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๓.๑ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์รายบุคคลไม่ต่ำกว่า ๒.๕๐ และผลสัมฤทธิ์โดยภาพรวม                ของโรงเรียนเฉลี่ย ไม่ต่ำกว่า ๓.๐๐        ๓.๒ ผู้เรียนมีผลการทดสอบระดับชาติสูงกว่าปีที่ผ่านมา ร้อยละ ๕ ในทุกรายวิชา            ที่มีการทดสอบ
	แนวทางการพัฒนาที่ ๔ ส่งเสริมการ   จัดกิจกรรมที่หลากหลาย พัฒนาทักษะชีวิต การเป็นผู้นำตามความถนัด ความสามารถพิเศษ และมีจิตสาธารณะ	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๔.๑ จำนวนนักเรียนที่มีส่วนร่วมกิจกรรมส่งเสริมความเป็นผู้นำให้กับนักเรียน     ๔.๒ จำนวนนักเรียนที่ได้รับการส่งเสริมความถนัดความและสามารถพิเศษของผู้เรียน     ๔.๓ จำนวนนักเรียนที่มีจิตอาสา จิตสาธารณะ เพื่อส่วนรวม
	แนวทางการพัฒนาที่ ๕ พัฒนาผู้เรียน   มีความรู้ ความสามารถ ในการสื่อสาร อย่างน้อย ๒ ภาษา		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)
			๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๗๐	๗๕	๘๐
		๕.๑ ผู้เรียนใช้ภาษาไทย อังกฤษ และภาษาประเทศเพื่อนบ้าน ในการสื่อสารได้      ๕.๒ โรงเรียนส่งเสริมให้ครูผู้สอนใช้ภาษาที่สองในการสื่อสารกับนักเรียน

ประเด็นกลยุทธ์ ๓   การเพิ่มขีดสมรรถนะการปฏิบัติงานแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของครู

กลยุทธ์ที่ ๔ พัฒนาศักยภาพครูในการปฏิบัติงานให้มีคุณภาพ ครบถ้วนสมบูรณ์   อย่างต่อเนื่อง	แนวทางการพัฒนาที่ ๑ จัดกิจกรรมส่งเสริม การเรียนรู้และใฝ่รู้ ให้ครูมีคุณลักษณะภาวะผู้นำทางวิชาการ ในศตวรรษที่ ๒๑	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๑.๑ จำนวนครูที่ได้รับการพัฒนาคุณภาพเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางวิชาการ ในศตวรรษ ที่ ๒๑     ๑.๒ ร้อยละของครูและบุคลากรมีความพึงพอใจต่อการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย
	แนวทางการพัฒนาที่ ๒ พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถสร้างสรรค์องค์ความรู้ หรือนวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาตนเองและพัฒนางาน	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๘๐	๘๕	๙๐
		๒.๑ จำนวนครูที่สามารถสร้างนวัตกรรม แนวทางการพัฒนาการเรียนการสอน เทคนิคการสอนแนวใหม่ และได้รับการยอมรับโดยมีรางวัลรับรอง     ๒.๒ จำนวนครูที่สามารถนำความรู้ มาใช้ในการพัฒนานักเรียนจนประสบผลสำเร็จ

ประเด็นกลยุทธ์ ๔ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ สำนึกในความเป็นไทย

กลยุทธ์ที่ ๕ การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ สำนึกในความเป็นไทย	แนวทางการพัฒนาที่ ๑ พัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีบุคลิกภาพ             โดยบ่งบอกถึงอัตลักษณ์	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๑.๑ ผู้เรียนมีระเบียบวินัย ปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน         ๑.๒ ผู้เรียนสุภาพเรียบร้อย แต่งกายสะอาด รู้จักกาลเทศะ         ๑.๓ ผู้เรียนรู้จักเสียสละ มีจิตอาสา
	แนวทางการพัฒนาที่ ๒ ส่งเสริม               ให้นักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีจิตสำนึกความเป็นไทยและ        มีความสามารถในการปรับตัวในสังคม              ที่เปลี่ยนแปลง	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๘๐	๘๕	๙๐
		๒.๑ ผู้เรียนมีลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษาพื้นฐาน        ๒.๒ ผู้เรียนและบุคลากรมีความสำนึกในความเป็นไทย สังเกตจากการแต่งกาย                 การใช้ภาษาที่ถูกต้องการประพฤติตนเป็นแบบอย่างในการอนุรักษ์ความเป็นไทย        ๒.๓ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนา และกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นและสังคม

ประเด็นกลยุทธ์ ๕    พัฒนาระบบเทคโนโลยีสถานศึกษาในสถานศึกษาเพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลง

กลยุทธ์ที่ ๖ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่มีประสิทธิภาพสูง ทันสมัยและเพียงพอ   ต่อการใช้งาน และมีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ	แนวทางการพัฒนาที่ ๑ จัดให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่มีประสิทธิภาพสูง ทันสมัยและเพียงพอต่อการใช้งาน และมีการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ	ตัวชี้วัด
		ค่าเป้าหมาย (ร้อยละ)	๒๕๖๒	๒๕๖๓	๒๕๖๔
			๙๐	๙๕	๑๐๐
		๑.๑ ครู นักเรียนและบุคลากร มีความพึงพอใจในการใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ         ที่มีประสิทธิภาพสูง         ๑.๒ ครู นักเรียนและบุคลากร มีความพึงพอใจต่อการบริหารจัดการระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ         ๑.๓ ร้อยละของครู นักเรียนและบุคลากร มีความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อม